El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires está distribuyendo durante mayo y junio la caja +Matemática en Juego, una iniciativa que lleva la matemática a las salas de 4 y 5 años a través del juego. La propuesta, enmarcada en el Plan Estratégico Buenos Aires Aprende y en la actualización del Diseño Curricular 2025, tiene un rasgo distintivo: las cajas didácticas nacieron de la práctica concreta de docentes de nivel inicial que, en sus propias salas, habían creado juegos para enseñar los contenidos matemáticos del currículo.

El puntapié llegó en el Festival de Innovación del año pasado, donde en una mesa de trabajo un grupo de docentes compartió los juegos que habían diseñado para enseñar matemática en las salas. En el jardín, el juego no es un recreo del aprendizaje: es el recurso central que tienen los docentes para enseñar. Desde Escuela de Maestros, la Dirección General del Ministerio responsable de la formación docente, tomaron nota de esa experiencia y se pusieron en contacto con esos docentes para reproducir sus creaciones a escala y llevarlas a todos los jardines de la Ciudad.

La co-creación también dejó su marca visible en la caja misma. Cuando se comenzó a pensar el diseño, se convocó a algunos de los docentes involucrados para que acercaran propuestas. Fue así como surgió el Matemago, el personaje que ilustra el recurso: una creación de Gabriela Chávez y sus alumnos del Jardín de Infantes Integral N.º 11 D.E. 6.

Cada caja incluye 17 juegos matemáticos organizados por bloques de contenido —Número; Espacio y Formas Geométricas; y Medida— pensados para trabajar en sala. Entre ellos, propuestas como "La Heladería" o "¡Qué chiquero!", donde los chicos resuelven problemas de cuantificación, conteo y comparación de cantidades.

La caja se completa con cuadernillos de actividades complementarias para los estudiantes y cuatro fichas para que las familias puedan continuar el juego en casa. Todos los materiales se potencian con recursos digitales disponibles a través de un código QR: orientaciones para docentes elaboradas por el equipo de especialistas en didáctica de la matemática para el Nivel Inicial de Escuela de Maestros, videos explicativos y versiones digitales de los cuadernillos.

La distribución alcanza a 1.021 instituciones de gestión estatal y 137 de gestión privada seleccionadas en toda la Ciudad. En cuanto a los cuadernillos, se imprimieron 6.300 ejemplares para sala de 4 y 7.500 para sala de 5 en escuelas estatales, y 1.400 y 1.600 respectivamente en el sector privado.

"Con la actualización curricular y la entrega de estos materiales, buscamos impulsar nuevas estrategias que mejoren el pensamiento matemático desde el Nivel Inicial, fomentando un ambiente de disfrute que prepare a los chicos para los desafíos del futuro", destacó Mercedes Miguel, Ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.

El enfoque pedagógico de +Matemática en Juego apuesta por el "hacer matemático": no se trata de memorizar, sino de resolver problemas, anticipar resultados y argumentar decisiones desde los primeros años de escolaridad. La propuesta también está pensada para aulas heterogéneas y contempla la articulación con primer grado, buscando que el tránsito entre el jardín y la primaria sea fluido en términos de aprendizajes matemáticos.

La iniciativa forma parte del Plan de Lengua y Matemática, política prioritaria del gobierno de la Ciudad que busca revertir las dificultades en estas áreas que los dispositivos de evaluación vienen registrando en los niveles primario y secundario. La apuesta es clara: si la matemática se aprende bien desde el jardín, con juego y con sentido, las bases de toda la trayectoria escolar se vuelven más sólidas.